Binnen de Mgr. Niënhausstichting draait alles om de kinderen, om de kwaliteit van hun leven op school en de vorming van een hecht fundament voor hun latere sociaal en maatschappelijk leven.

Elke school binnen onze Stichting:

• gaat ervan uit dat ieder kind uniek is;
• werkt aan de brede vorming van kinderen;
• maakt werk van het leren van kinderen en leraren;
• zorgt voor een schoolklimaat waar opvoeding en onderwijs samengaan;
• stelt respect en vertrouwen in elkaar centraal;
• werkt volgens een eigen schoolconcept met eigen doelen en criteria, echter binnen de kaders die centraal zijn vastgesteld;
• beschouwt ouders/verzorgers als partners;
• zorgt voor eigentijds katholiek onderwijs, op zoek naar eigen identiteit met ruimte voor persoonlijke en schoolspecifieke invulling;
• investeert in de nieuwe media en middelen om het didactisch handelen en het leerproces van kinderen te ondersteunen.

Doelen, voortvloeiend uit de vastgestelde missie, zijn:

• het bieden van een inspirerende, veilige leerwerkomgeving;
• scholen in de nabijheid van de lokale en regionale leefomgeving van kinderen;
• samenwerken met partners;
• veel ruimte voor professionals;
• mobiliseren van interne kracht;
• permanente ontwikkeling/innovatie;
• het bieden van continuïteit van de Stichting.

Waar willen we naar toe?

Visie op identiteit

De onderwijskundige inrichting van onze scholen wordt geïnspireerd door en is gebaseerd op waarden en normen die verankerd zijn in het christendom met als richtsnoer het Evangelie van Jezus van Nazareth, zoals het tot ons komt vanuit de Bijbel en door de R.K.-kerk wordt uitgedragen. Dit uit zich o.a. doordat ouders en kinderen warmte ervaren in de zorg naar elkaar toe, door het geloof in de toekomst, gemeenschapszin en de zorg voor de schepping. Daarnaast grijpen leerkrachten momenten aan om te vieren. De rituelen uit het geloof geven daar ankerpunten voor.

Er wordt gestreefd naar een betrokken en daardoor zinvolle relatie met de geloofsgemeenschap (parochie). Elke school beschrijft deze relatie in haar schoolplan.

Elke school geeft onder begeleiding van een identiteitsbegeleider inhoud aan de catechetische vorming van kinderen. Alle medewerkers worden door de identiteitsbegeleider ondersteund en begeleid om deze catechetische vorming gestalte te doen geven.

In onze manier van werken willen wij laten doorklinken dat we uitgaan van een katholieke inspiratie. Ouders en kinderen moeten in ons doen en laten de katholieke identiteit herkennen en beleven.

Kernwaarden.

De Mgr. Niënhausstichting wordt gekenmerkt door vijf kernwaarden, namelijk:

• Kind- gericht;
• Katholiek- gericht;
• Toekomst-gericht;
• Resultaat-gericht;
• Maatschappij-gericht;

De visie en de vijf kernwaarden worden hierna uitgewerkt in centrale doelstellingen op de verschillende beleidsterreinen:

1. Onderwijs;
2. Organisatie;
3. Identiteit;
4. Personeel;
5. Huisvesting/ Materiele zaken;
6. Financiën.

Resultaten

De centrale doelstellingen zijn algemeen geformuleerd en worden steeds zoveel mogelijk geconcretiseerd in te realiseren resultaten. Deze resultaten zijn de basis voor de schooljaarplannen welke jaarlijks door de directeur wordt opgesteld en welke goedkeuring behoeft van de voorzitter College van Bestuur. Dit wordt vastgelegd in een jaarovereenkomst. Daar waar mogelijk zijn bij de resultaten concrete indicatoren[1] en criteria geformuleerd. Over de uitvoering van de jaarcontracten rapporteren de scholen door middel van managementrapportages. Deze kunnen leiden tot een bijstelling van de schooljaarplannen.

Planning en controlcyclus

Op deze manier ontstaat een jaarlijkse planning en controlcyclus die gericht is op voortdurende verbetering in alle lagen van onze organisatie. De centrale doelstellingen uit dit stichtingsplan vormen de basis voor de specifieke resultaten die iedere school in enig jaar wil realiseren. Deze worden in een schoolplan vastgelegd en met de voorzitter College van Bestuur geëvalueerd aan de hand van managementrapportages.

[1] De indicator geeft de manier aan waarop je een resultaat meet (bijv. het inspectierapport); het criterium is de waarde waaraan de indicator moet voldoen (bijvoorbeeld ‘minimaal voldoende').